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职业学校在教学中加大教学实践力度保证人才培养质量的探索

发表日期:2015年12月23日  出处:安徽亳州广播电视大学<亳州市旅游学校  作者:陈小芳  本页面已被访问 1409 次

职业学校在教学中加大教学实践力度保证人才培养质量的探索

陈小芳

(安徽亳州广播电视大学<亳州市旅游学校> 亳州  236800)

摘要:不断地提高教学质量是教育的永恒主题。保证教学质量目标的实现,是职业学校的工作中心,是学校服务于学生的办学精髓,它贯穿于学校所有工作的全过程。教学实践环节的实施是实现人才培养目标的主要途径,是保证整个教学质量的关键所在,因此要紧紧地抓牢这一环节,本文从五个方面阐述加大教学实践的力度,以保证人才培养质量,提高办学质量,形成职业学校教育核心竞争力,为当地的人才培养、经济建设和社会发展提供服务。

关键字:教学实践  教学质量  质量保证

职业教育的人才培养模式应该是以适应生产、建设、管理、服务第一线需要的中等技术应用型专门人才为根本任务;以适应社会需要为目标;以培养技术应用能力为主线;以突出职业性、实践性、适应性和地方性为特点。而教学实践恰恰就是将课堂上所讲的理论知识转化为实际的动手动口能力,通过多方途径,强化学生的专业技术水平,强化他们的实践能力。这是实现我们教学培养目标的必经环节,只有抓住了这一环节,我们培养的人才才能适应市场需求,我们职业学校才能办出特色亮点,才能可持续发展。因此,我们认为,教学实践是整个职业教育中的最为重要的一个环节。

教学实践环节的实施是实现人才培养目标的主要途径,不仅是保证整个教学质量的关键所在,也是保证人才培训质量的关键所在,职业教育的实践教学是职业教育的内涵与核心,重视教育教学质量的学校历来严把实践教学关。认为实践教学是学生知识积累与运用的最高级最全面的表达形式,更是检验学生创新能力的重要形式,是对学生是否合格的重要的考核标准。因此,我们提出加大教学实践力度保证人才培养质量。

一、进一步提高对实践性教学环节重要性的认识

加强实践性教学环节的目的,就是为了全面贯彻党的教育方针,强化素质教育,深化人才培养模式改革,切实落实培养目标的重要措施。实践性教学是指为检验某种理论而进行操作、从事有关活动或直接参与社会实践活动的一种教学形式。实践是学以致用的桥梁,是培养技能的途径,是考核能力的手段。通过实践教学,学生能够亲身体验知识的力量、思维的奥秘和创造的神奇,从而逐步养成创造的能力。由于实践教学在能力培养及考核方面具有举足轻重、不可替代的作用,因此,实践教学必须与理论教学并重。

实践性教学环节主要包括:课程作业、课程实践、课程设计、社会调查、各类实习、毕业作业等,即课程实验实践环节、集中实践环节与毕业作业,其中课程作业、课程实验实践环节是形考成绩中的重要组成部分。这些实践性教学环节对于完成教学计划、落实教学大纲中的规定,确保教学质量,特别是对于配合理论性教学,着重培养学生分析问题、解决问题的能力和创新能力,具有重要意义。我们必须进一步提高对实践性教学重要性的认识,结合本地实际情况和各专业特点,采取有力措施,认真落实实践性教学的各个环节。

 

二、加强校内外实践基地建设和应用

各专业实践性教学环节的落实要有必要的实践基地做保证,都应按各专业实施方案的要求积极创造并逐步完善实践基地建设。把抓好实践教学基地建设和应用作为提高教学质量的一项长期战略目标,保证培养的人才具有较强的竞争和就业能力,保证维护学校可持续发展。

1、学校开办的每个专业,应按照各专业实践基地建设的基本要求,建立实践教学基地和各专业必需的校内实验室等实践场所,建设要体现“适需、够用”的原则,必要的实验设备和实验条件在数量和质量上必须满足各科类学生的需要;校外实践教学基地,应本着优势互补、共同发展的原则与协议单位签订协议,明确双方职责、经费投入等情况,校外基地需有必要的设施、设备和指导力量。

2、所有实践基地组织学生开展实践教学活动,都要做好实践教学过程记录与质量分析,做好相关考核和记载(包括表格、文字、图片或音像记载),校内实验室有详细的实验课程开设课表和实验记录。根据以往课程实践环节没有统一的作业册,学员自备纸张记录实验过程,致使材料难以收集,不能很好存档的问题,我校统一印制了实验报告册,以方便学员能够更好地记录实验过程,更有利于收集存档。

三、加强教师队伍建设,努力培养教师的实践能力

教师是实践教学的业务指导和主要组织者。加强实践性教学环节,必须有计划地提高从事实践教学的教师素质。从事实践教学的教师应具有较扎实的业务理论知识、较强的实践工作能力、组织与指导能力。

1、力争拥有一支稳定的、结构合理的从事实践教学的教师队伍。从事实践教学的教师,不论专职还是兼职,都应有较扎实的本专业知识和较丰富的专业实践经验,要求他们责任心强,认真执行教学计划、教学大纲的有关规定。

2、对从事实践教学的教师制定出不同层次的业务标准,逐步建立起具有专兼职教师的考核制度。

3、根据本地实际情况,对从事实践教学的教师制定出培训计划。鼓励和支持教师从事或参加科技服务与推广活动,提高他们的实践教学能力。

四、切实保证实践教学时数

实践教学时数是完成实践内容,保证教学质量的基础,实践教学若没有足够的时间保证,就不可能取得满意的效果。我校在根据省市相关文件精神的指导下,课程实践环节的实践课时,严格按照各门课的教学大纲,实施方案,坚持按时按量开课。针对某些实践环节难度大的课程还要增加课时,加大教学力度,以保证课程实践能够按质按量完成。

五、加强对实践性教学环节的管理,逐步完善实践教学的考核制度

为了推进实践性教学环节的开展,切实搞好实践性教学工作,及时了解和掌握实践性教学环节实施情况,必须加强对实践性教学的管理,逐步完善实践教学的考核制度。

1、教学督导组要加强对各个专业实践性教学的领导。实践基地的建立要有充分的调研、论证,职业教育特色鲜明,定位准确,符合办学宗旨,所有校外基地签有协议书。

实践教学以培养技术应用能力和基本素质为中心,坚持应用型和能力型相结合的培养途径。

2、各学科组应加强对本专业实践性教学的指导。切实做好实践教学的组织、协调工作,建立健全有关规章制度,按着教学大纲与实施方案的要求,制订出针对各专业及课程实践教学目标的各项措施,认真组织实践教学活动。

3、有计划、有组织地开展对实践教学的评估。 评估指标应既有定性分析,又有定量测定,突出职业教育特点,能全面、客观地反映学校的实际情况,应有利于应用型专门人才的培养。

从实践基地建设指导思想与规划、基本功能、实践教学指导队伍、仪器设备与经费投入和实践教学质量、效益、社会反映等方面进行评估。

4逐步完善实践教学的考核制度。实践教学的考核制度是搞好实践教学的重要手段,也是培养应用型人才的有效杠杆。我校根据课程的性质、分阶段、分步骤,按等级、量化考核标准。另外,对学生课程实验、课程设计、社会调查、教学实习、生产实习、毕业作业等也进一步考核,以便对学生进行全面考核,使学生真正掌握有关实践技能,以充分体现职业教育实践性强的教学特色。

近几年来国家对职业教育越来越重视,对职业教育的投入也越来越大,这在扩大免学费的享受范围中可见一斑。免学费政策的推行,有志向的寒门学子能免费到校接受职业教育,在这样大好形势下,我们更要注重教学质量,加大教学实践力度,保证人才培训质量,以特色求发展,以质量为保证,以管理为基础,提高人才培养质量,办人民满意的职业教育。使职业教育为当地的人才培养、经济建设和社会发展提供服务。

参考文献:

1王媛.2009.高职教育的实践教学体系研究

2冯旭芳.2009.高职实践教学质量保障体系研究

2邓阿琴.2011.高职实践教学过程管理研究



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