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用心引领学生扬帆信心,用思想引领学生起航人生

发表日期:2015年12月23日  出处:安徽材料工程学校  作者:方雯彬  本页面已被访问 1623 次

三年的班主任工作让我感受到:班主任的幸福就是看到学生在自己的教育下变得自信拼搏,乐观向上,懂得体谅他人,感恩社会。——题记

 

第一届所带的班级学生在参加完今年的对口高考后即将毕业了。回忆起三年的班主任工作,我感受到了酸甜苦辣,但更多的是,当我看到学生在自己的教育下变得自信拼搏,乐观向上,懂得体谅他人,感恩社会时让我感到很幸福。在这里,就谈谈我的几点管理措施吧。

一、让学生重拾信心,扬起前进的风帆

1、提高认识,专题思想教育

我所带的班级是12秋对口计算机班,建班之初,我了解到本班的学生都是中考普高线下的学生,另外还有9个春招的学生转入。与学生交流中了解到在以前的学校,绝大多数学生没有受到过老师的表扬,更没有体验过成功的快乐,而从他们的眼神和话语中,我能感受到,其实他们在内心里是非常渴望能获得成功的,但失败的打击让他们茫然。

面对这种情况,在召开第一次班会课中,我以“名人求学、本校优秀毕业生”等事例激励他们:放下中考失败的灰心丧气,重新站起来。要重拾信心,不要因为是来到职业学校学习就有自卑感,更不能因为有挫败感而自暴自弃。相信通过三年的努力奋斗,一定能考上理想的大学!在平时我也会多以成功人士,或身边的实事作成功主题教育,让学生从心中有种想努力奋斗的改变。

2、多表扬,少批评

哲学家詹姆士说过“人类本质中最殷切的要求就是渴望被肯定,而学生更是如此。”赞美是阳光、空气和水,是学生成长中不可缺少的养料。班主任作为教育者,不妨拿起表扬的武器。对学生的点滴进步都予以发自内心的表扬和赞赏,努力让每个学生都能感觉到自己的进步。

例如:班上有9位春招生,开学之初我单独和他们开了一次会议,主题就是这9位同学之间要相互比较,虽然没有参加中考,但只要三年都勤奋努力,是肯定能实现梦想的。通过刻苦努力,第一个学年度下来,这9位学生中有几位文化基础课成绩有了明显的提高,有的甚至能考到100多分(150分制),专业课成绩也能保持在班级前列。学期末,班级开展表彰大会时,我会多多表扬他们,给他们颁发“学习进步之星”奖状,并鼓励全班同学学习。

再如:班上有这样一位学生:虽然成绩不太好,但平时很乐于助人,对老师交给的任务也能积极完成。所以在期末班级表彰和学生评语中,我也会大力表扬这名学生有责任心,是大家学习的榜样,同时提醒他:如果学习上再勤奋努力一点就更好了。第二个学期里,他开始刻苦学习,成绩也有了一定的提高。

3活动育人

中职生虽然在理论知识学习上不如普通高中学生,但在其它方面并不比普高学生差。很多中职生都是多才多艺的。平时我会积极了解学生的兴趣、爱好和特长,并鼓励他们多多参与学校活动。如校运动会、元旦文艺汇演、专业技能比赛等,让每一位学生都有机会展现自己的才能和个性,在活动中收获信心。

班上有这样一位男生:因为成绩相对较弱可能心理上有些负担,在高二的时候就想辍学就业。恰逢中职专业技能大赛要举行,学校开始选拔选手。我鼓励他去试一试,只要用心学、努力去做,还是能学到很多专业技能的。通过努力学习他被选拔上了。经过认真刻苦的训练,连续两年在安徽省专业技能大赛中他获得了团体第一、二等奖的好成绩。

对于团体活动我更加注重和学生一起参加,比如学校举办的“一二•九”歌唱比赛。平时练唱时我会到班上和学生一起练习,一起上台比赛,让学生感受到一个集体通过努力付出获得优异比赛成绩时的成功喜悦。这不仅能增强他们的荣誉感,提高班级团队合作精神,也能提升学生的自信心。

二、让学生养成好习惯,自信启程

良好的开端是成功的一半,学生良好习惯的养成教育,就要在新生刚入学时狠抓,并且要抓稳,抓牢。对此,我从三方面入手:

1养成良好的卫生习惯。

教室是学生主要学习的场所,营造良好的教室环境,对提高学生的德育素质和学习情绪也会起到一定的作用。因此我让劳动委员先安排好值日表,在召开班会的时候仔细宣读值日名单和值日要求。班级是大家的,维护班级卫生也是每个人的义务。全班做到平时教室地面和走廊里不能有垃圾纸片,保持个人桌面的整洁。每当我看见教室内有垃圾时,会主动拾起来,扔进垃圾筐里。渐渐的,学生看见垃圾也能主动拾起扔进垃圾筐里了。通过大家的努力,我们有了一个干净、整洁的教室。

2养成良好的学习习惯

好的学习习惯可以提高学习效率,为此我找了很多学习方法给学生参考。针对班级总体英语成绩较弱、语言表达能力不强的情况,在班上实行早读人人轮流带读英语、每天课前3分钟说话等形式锻炼他们。平时没课时我会到班级听课,监督学生课堂学习情况。并时常在教室外面,观察学生学习态度,发现不良现象,及时纠正。为了养成这些良好的行为习惯,每天早晨我会提前到校在班级巡视。每天跟班时,不断提醒,督促学生,几个月后,良好的行为习惯已基本养成,优良的班风也初见成效。

3养成良好的文明礼仪习惯。

接班时我便给全班做了规定:仪容仪表一定要符合中学生的风貌,特别要求:不能理怪异发型、不能穿奇装异服、更不能化妆打扮。行为举止要端庄大方。

记得一开始,学生还能遵守规定。但过了一两个月后,有一个酷爱体育运动的男生理了超短的发型,我看见后询问了原因,他说是理发师要这样做的,这时我说了一句:“一流的运动员是不会有你这样的风貌的,只有二流、三流的才会像你这样哦!”全班哄堂大笑,弄得他也很不好意思。课后我再次找到了他和他交流,告诉他这样的发型不仅看不出有多帅,相反的根本显示不出他应有的阳光、朝气的风貌。经过耐心的交流和督促,之后他再也没有理过这样的发型了。

三、让爱和学生心灵有约,奋进远航

没有对学生的关爱就谈不上对学生的教育,而心的交流更是开启学生心智的钥匙。所以,对待学生,我从两方面关心有需要帮助的学生并和他们沟通交流。

1生活上,用爱心浇灌学生的心田

对于中职生尤其是住校生而言,他们面对集体卫生、生活自理、个人内务整理等多方面的考验,需要班主任更多的关爱。

在入学后,我允许学生在适应的过程中不断的进行反思,并选择适当的时机对他们进行教育,让他们尽快的融入集体生活中。每天我都会利用中午或是课外时间去宿舍转一转,和他们多多交流。对于性格内向的住校生我更会主动询问诸如“吃饭了吗?衣服洗了吗?有什么困难?”此类的话,渐渐的,默默的关心让他们也能主动和我交流了。

对全班学生,我用笔记本将同月出生的学生归类,到了相应的月份,就利用班会课给他们集体过一个别样的生日,一份祝福、一份鼓励都将成为他们积极向上的动力。

2心理上,用沟通打开学生的心灵之门

班主任开展德育管理工作的前提因素就是要了解学生,把握好学生的个性特征。为此,我利用课余时间,通过班级QQ群、短信、电话交谈以及每周一次的《家校联系册》等形式与学生进行“谈心”。实行定期召开班委会,了解班级的动态。对遇到心理问题的学生及时疏导,多使用一些肯定与鼓励的语言,这样不仅可以营造出融洽的交流氛围,也能够为学生指明前进道路。

对学生来说,班主任是人生道路中的指明灯,引导着学生走向未来。虽然班主任工作有时很累心,有时更烦心,但是,我坚信“一分耕耘,一分收获”。当我看到我的班级朝气蓬勃,充满健康、阳光地向前发展时,当学生把我当成知心的朋友,当家长高兴地告诉我孩子变的懂事了、听话的时候,我从心底最深处感到无比的幸福和快乐。班主任工作是很有挑战性的工作,需要付出很多的心血、耐心和毅力。但是,这一切,都很值得!今后,我将会继续坚持在教育的道路上,用无悔的青春和炽热之心引领学生,让他们在人生道路上扬帆起航!

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